Un studiu realizat de Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Suceava indică faptul că aproape 8 din 10 profesori solicită formare pentru sprijinirea copiilor cu dificultăți de învățare. Conform unui comunicat al directoarei CJRAE Suceava, Maria Adriana Nichitean, una dintre cele mai importante concluzii ale studiului este nevoia de dezvoltare profesională în domeniul dificultăților de învățare. Aproape 80% dintre respondenți au declarat că au nevoie de tehnici și instrumente concrete pentru a lucra cu elevii care se confruntă cu dislexie, ADHD, tulburări din spectrul autist sau alte dificultăți de învățare. În același timp, peste două treimi dintre profesori consideră că au nevoie de pregătire pentru gestionarea situațiilor de criză emoțională și pentru susținerea elevilor care se confruntă cu anxietate, stres sau dificultăți de adaptare.
În comunicat se mai arată că rezultatele evidențiază și faptul că peste jumătate dintre cadrele didactice își doresc instrumente mai eficiente pentru identificarea timpurie a dificultăților de învățare, ceea ce demonstrează preocuparea pentru intervenția precoce și prevenirea abandonului sau eșecului școlar.
495 de cadre didactice din județul Suceava au participat în luna mai la o amplă cercetare realizată în cadrul proiectului european Erasmus+ BRIDGES. Este vorba despre o inițiativă europeană care reunește parteneri din România, Spania și Italia, și care urmărește consolidarea cooperării dintre școli, biblioteci și centre culturale, pentru sprijinirea copiilor cu nevoi educaționale speciale și dezvoltarea unor practici educaționale mai incluzive în comunitățile locale.
