În perioada 18–23 mai 2026, profesoara de biologie Maria Chidoveț și profesorul de geografie Bogdan Nistor, de la Școala Gimnazială nr. 4 Suceava, au participat la cursul de formare From STEM to STEAM Education: a New Learning Approach, desfășurat la Barcelona. Cursul a avut loc în cadrul unui proiect Erasmus+, implementat sub egida Acreditării Erasmus în domeniul Educației școlare și coordonat de Mariana Ciupu, director adjunct al școlii.
Cursul, organizat de Europass Teacher Academy, a reunit 12 profesori din România, Italia, Cipru, Islanda, Turcia, Letonia și Malta, oferind participanților oportunitatea de a explora una dintre cele mai moderne abordări educaționale europene: trecerea de la modelul STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) la modelul STEAM, care integrează în procesul educațional și domeniul artelor și designului.
Conform Marianei Ciupu, directoarea adjunctă a școlii și coordonatoarea proiectelor Acreditare Erasmus – Educație școlară, în contextul unei societăți aflate într-o continuă transformare, educația STEAM promovează învățarea interdisciplinară și dezvoltarea competențelor secolului al XXI-lea, oferind elevilor oportunități de a conecta cunoștințele teoretice cu situații reale de viață. Participanții au analizat diferențele dintre abordările STEM și STEAM, au explorat modalități inovatoare de proiectare a lecțiilor și au învățat cum pot integra creativitatea, artele și designul în activitățile didactice pentru a crește implicarea și motivația elevilor.
Programul de formare a inclus sesiuni dedicate introducerii conceptului STEAM, dezvoltării unor programe educaționale interdisciplinare, activități practice individuale și de grup, exerciții de digital storytelling, design și tehnologie, precum și realizarea unor proiecte colaborative.
Participanții au experimentat aplicații și exerciții specifice educației STEAM și au colaborat pentru dezvoltarea atât a competențelor tehnice („hard skills”), cât și a celor transversale („soft skills”), precum comunicarea, colaborarea, creativitatea și gândirea critică.
Pe parcursul cursului, profesorii au dobândit o înțelegere practică a modului în care activitățile STEAM pot fi integrate eficient în mediul școlar, încurajând rezolvarea creativă a problemelor, inovarea și conectarea conținuturilor curriculare la contexte autentice de învățare.
Un accent deosebit a fost pus pe rolul artelor în educație, acestea contribuind la dezvoltarea empatiei, a capacității de comunicare și a designului creativ, precum și la transformarea informațiilor și datelor în produse educaționale atractive și relevante pentru elevi. În cadrul activităților de învățare, participanții au analizat modul în care abordarea STEAM poate contribui la dezvoltarea competențelor de colaborare, la creșterea motivației pentru învățare și la formarea unei gândiri independente și inovatoare. În domeniul geografiei, proiectele STEAM reprezintă o soluție modernă pentru abordarea provocărilor actuale și pentru conectarea conținuturilor școlare la realitățile economice, sociale și de mediu ale lumii contemporane.
Pe lângă activitățile de formare, participanții au avut oportunitatea de a descoperi patrimoniul cultural și arhitectural al Cataloniei, vizitând obiective emblematice precum Sagrada Familia, Parcul Güell, Casa Batlló, Casa Milà, Mănăstirea Montserrat, Cartierul Eixample, Castelul Montjuïc, Catedrala din Barcelona, Camp Nou, Poble Espanyol și alte repere culturale reprezentative ale orașului Barcelona. Aceste experiențe au contribuit la dezvoltarea dimensiunii interculturale a mobilității și la schimbul de bune practici între participanți.
