Profesoara Mariana Ciupu, directoarea adjunctă a Școlii Gimnaziale nr. 4 Suceava, consideră că există, deja, un sistem de recompensare a profesorilor, reprezentat de gradația de merit, dar acesta ar trebui extins. Într-o intervenție telefonică la TVR Info, noul ministru al Educației, Daniel David, a declarat referitor la salarizarea profesorilor: „Nu-i vorba de a înlocui salarizarea pe care o avem cu o salarizare pe bază de indicatori, ci de a veni cu anumite bonusuri, dincolo de un salariu decent pe care îl asigurăm pentru acei profesori care obțin performanță (…).”
Într-o intervenție telefonică la Radio, doamna Ciupu a spus referitor la gradațiile de merit că ”an de an sînt profesori care depun aceste dosare, care îndeplinesc acele criterii de performanță, dar care nu primesc acest bonus salarial”.
Mariana Ciupu a afirmat: ”Din nou avem un ministru al Educației din mediul universitar, un cadru didactic foarte bine pregătit, cu o experiență academică solidă, dar empatic, un bun constatator al nemulțumirilor din mediul învățămîntului, din mediul educației, însă un pic deconectat de realitățile învățămîntului preuniversitar, mi se pare mie. Mie nu mi se par justificate nici acele bonusuri. Noi avem un sistem de acordare a bonusurilor, se numește gradație de merit, care reprezintă o creștere salarială cu 25% pe 5 ani, acordată unor cadre didactice care îndeplinesc anumite criterii de performanță dovedite cu documente. Eu aș interveni, dacă aș fi ministru al Educației, aș interveni pe partea aceasta a acordării unui număr mai mare de gradații de merit, pentru că an de an sînt profesori care depun aceste dosare, care îndeplinesc acele criterii de performanță, dar care nu primesc acest bonus salarial deoarece nu se încadrează în tranșa prevăzută de metodologie, care este undeva la 16% din totalul cadrelor didactice, dacă mi-amintesc bine”.
Profesoara Ciupu a continuat, subliniind: ”Cu siguranță sînt mai mulți profesori care se încadrează la acest bonus, dar nu putem vorbi despre criterii de performanță foarte clare și echitabile în învățămînt, pentru că noi nu lucrăm în industrie, noi nu lucrăm pe producție, noi nu facem competiție în producție, noi lucrăm cu material genetic. Elevii au capacități cognitive diferite. Și atunci… provocările sînt diferite. Chiar dacă mă duc ca profesor cu rezultate la olimpiade școlare de la un colegiu național la un liceu, nu știu, dintr-un sat izolat, nu o să obțin performanță în sensul de a avea olimpici naționali…”.
Referitor la criteriile de performanță care s-ar impune, doamna Ciupu a arătat: ”E clar că nu se pot impune niște criterii de performanță unitare. Ar trebui particularizate la nivel de specificul unității de învățămînt. Dar, din punctul meu de vedere, aceste bonusuri salariale există sub forma sistemului de gradație de merit, care ar trebui îmbunătățit. Atîta tot”.
